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La sensibilidad del maestro. La habilidad clave para resignificar la labor docente en el siglo XXI.

Todos los seres humanos nacemos con un talento especial que permanece dormido en la mayoría de nosotros, de hecho, la mayor parte de las personas morimos sin conocerlo. La tarea más excelsa del educador es descubrirlo en cada uno de sus pupilos, despertarlo y cultivarlo. Aunque el talento suele estar muy oculto, hay un elemento que lo delata y a través del cual se manifiesta, se trata de la sensibilidad. Cuando una persona es sensible a una realidad (música, poesía, ciencia, arte, deporte…), muy cerca está la llave para acceder a su talento.

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Cultivar la singularidad de cada persona. El desafío de la Educación del Siglo XXI.

Cada uno de nosotros está hecho de dos materiales: singularidad y vulgaridad. En el interior de cada ser humano hay una parte genuina y otra que es común a la especie. Para que una persona alcance su máximo potencial y la mejor versión de sí misma, es necesario cultivar su identidad en un equilibrio entre lo propio y lo compartido. Para lograrlo necesitamos un nuevo enfoque y una nueva agenda educativa.

Detrás de cada niño hay un ser auténtico, un talento reconocible y diferente, un genio creador y un artista en potencia que podría materializarse si la educación cumpliera la función de alcanzar el máximo desarrollo de cada persona. 

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Ayuda a crecer y desarrollar a tus hijos, alumnos, empleados, clientes, usuarios, seguidores.

Un plan con 7 pasos para transformar personas y organizaciones.

Si eres madre, profesor, empresaria, coach, mentor, orientadora laboral, director, gerente, consultora…; ya te habrás dado cuenta hace tiempo que las recetas para ayudar a las personas que tienes a tu cargo no funcionan. Cuentos como: “estudia, esfuérzate y saca buenas notas” o “sigue instrucciones sin pestañear para ser un trabajador ejemplar” son papel mojado.

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Qué cosas nuevas tenemos que aprender para ser personas exitosas. El paradigma educativo basado en el aprendizaje.

Un profesor comenta en clase que ha dedicado todo el verano a enseñar a hablar a su perro ante el alborozo y la incredulidad de sus alumnos. Al finalizar la clase introduce al perro en el aula donde sufre un alborotado interrogatorio, pero el perro no responde a ninguna de las preguntas. Los estudiantes entonces dicen al profesor: no es verdad lo que nos contó porque el perro no habla, a lo que el profesor responde: yo enseñé a mi perro, lo que ocurrió es que él no aprendió porque una cosa es enseñar y otra es aprender. De hecho nuestra educación se basa en el paradigma de la enseñanza y ha de transformarse en otra educación basada en el paradigma del aprendízaje.

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¿Por qué dedicamos unos días al año a construir deseos y el resto a frustrarlos?

¿Qué ocurriría si todas las personas estuviésemos ocupadas en hacer realidad nuestros deseos? Piensa en 30 segundos en las 3 cosas que más te gustan. Ahora dime cuánto tiempo dedicas al día a esas cosas ¿Qué poco tiempo no? ¿Merece la pena dedicar la mayor parte de la vida a las cosas que no te gustan?… Podrías preguntarte: ¿qué me impide hacer lo que me gusta? ¿Tengo que pedir permiso para hacer lo que me gusta? ¿Qué cosas me faltan para hacer lo que me gusta? ¿Qué necesito aprender para hacer lo que me gusta? Desde aquí te propongo que elabores un plan y aprendas lo necesario para hacerlo realidad.

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