Los seres humanos somos muy limitados individualmente, por nosotros mismos no podemos alcanzar la autosuficiencia. Para hacer realidad nuestros proyectos vitales, liderar una causa o construir un legado necesitamos el concurso de otros, congregando a una comunidad de personas para lograr un propósito.
La esencia que define al ser humano (ontología) se funda en tres realidades (cuerpo, lenguaje y emociones) íntimamente relacionadas entre sí. Como individuos somos un saco de emociones que nos realizamos en el conversar. En esa lógica, las funciones del liderazgo tiene una componente esencial en torno a la identificación, observación y gestión de las emociones y estados de ánimo propios y ajenos.
Estamos construyendo un nuevo modelo educativo en el que conjugamos la Educación Basada en Proyectos con nuestro modelo de aprendizaje de competencias (MODELO 6-9), para que los estudiantes puedan diseñar, construir y llevar a cabo sus proyectos vitales (1 estudiante, 1 proyecto vital). El proyecto vital se convierte en el hilo conductor del aprendizaje de competencias genéricas (competencias clave para el éxito, competencias para el siglo XXI). Es un trabajo que estamos llevando a cabo con el Gobierno de Nicaragua y todos los actores de la educación en el país para la construcción de una nueva educación que dé respuesta a los nuevos desafíos del siglo XXI.
¿Cuáles son los estudios y carreras con más futuro? Es una pregunta incorrecta. Por excelencia era la interrogante con la que iniciábamos el diseño de nuestro itinerario profesional / vital. Estudiantes, padres y educadores estamos con la preocupación de saber cuáles serán los trabajos y profesiones con más futuro, para tomar decisiones adecuadas a la hora de planificar nuestros estudios y construir o ayudar a construir el proyecto vital de nuestros seres queridos. La cuestión clave está en saber cuáles son las preguntas correctas que nos ayuden a hacerlo.
En un mundo donde medio rural y urbano tienden a difuminase y a hibridarse en una nueva realidad («rurbano»), es necesario el replanteamiento de una planificación estratégica centrada en los grandes desafíos de futuro. No podemos trabajar para restituir el mundo rural a las condiciones de hace unas décadas porque el pasado no se puede reproducir en el futuro. En un contexto global de transformación y cambio permanente, tenemos la oportunidad de construir el medio rural sobre las bases de la modernidad, manteniendo sus principales señas de identidad e incorporando los rasgos del nuevo tiempo, en un ejercicio de conservación-innovación.
