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Manifiesto del Tercer Contrato Social de la Educación.

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Una Declaración Universal que abre un nuevo tiempo para la educación, elaborada por más de 120 líderes educativos y abierta a la comunidad educativa mundial y a toda la sociedad para construir un mundo más justo.

El manifiesto del Tercer Contrato Social de la Educación proclama: un nuevo tiempo para la educación;  el desarrollo de las competencias de la creatividad, la innovación y el emprendimiento para todas las personas; el descubrimiento y cultivo  del talento de cada persona para el desarrollo de su proyecto vital; el fortalecimiento de la labor docente acorde a los nuevos desafíos; la construcción de un mundo más justo  donde nadie quede atrás; la Cuarta Revolución Industrial al servicio del bien común; el acceso universal a internet y el conocimiento como un derecho humano; sumar los esfuerzos de todas las personas y organizaciones del mundo que trabajan por la educación (alianzas); invitación a la comunidad educativa mundial, organizaciones y personas del mundo para trabajar juntos; y desde aquí pasamos a la acción mediante la definición de políticas públicas, programas y proyectos con gobiernos y organizaciones de todo el mundo.

El Manifiesto está secundado por más de 120 líderes educativos y de otros ámbitos (medios de comunicación, cultura, ciencia, empresa…).

Empieza un nuevo tiempo para la educación. Únete a nosotros.

Adelante!!!

7800 millones de perros verdes.

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Desarrollar tus propias ideas, trazar tu camino y construir tu destino.

Procurar que cada persona desarrolle sus propias ideas, trace su camino y construya su destino para dejar un legado, debería ser la base del nuevo contrato social global (New Deal). Un ideario que rompa un statu quo actual que se empeña en justo lo contrario: producir individuos sumisos que obedecen órdenes, siguen el camino marcado por el stablishment y trabajan para construir los sueños de otros. Necesitamos una nueva educación sobre la que edificar un nuevo orden que convierta a las personas en creadoras de riqueza revolucionaria.

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Educación 2050. Capítulo 14.

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Una semana más estamos encantados de compartir un nuevo capítulo de nuestro último libro, «Educación 2050», escrito mano a mano con nuestro estimado amigo Telémaco Talavera y diseñado por nuestro compañero en emprendedorex, Fernando Barrena y que plantea un conjunto de estrategias para hacer frente a los grandes desafíos de la revolución tecnológica y la Cuarta Revolución Industrial. Un libro que muestra las claves para comenzar a construir hoy la educación del mañana.

Esta semana ponemos a vuestra disposición para su libre descarga el capítulo 14, que muestra de qué forma hemos implementado, de forma práctica a lo largo de los últimos años, los cambios en la educación que referenciamos a lo largo de todo el libro.

Pincha aquí para descargar el capítulo 14 del libro Educación 2050.

Adelante!

Telémaco Talavera & Juan Carlos Casco

¿Cómo será el aula del futuro? Tú vas a ser la primera persona en conocerla.

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Quienes trabajamos en la educación solemos emplear poco tiempo en pensar y diseñar los nuevos espacios del aprendizaje, pese a ser un aspecto crucial para la calidad educativa y el futuro de la sociedad. A menudo nos preguntamos cómo será el aula del futuro, pero apenas dedicamos esfuerzos para diseñarla y construirla. No obstante, si te embarga la curiosidad, vas a tener la suerte de ser de las primeras personas en poder conocerla ahora.

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Los responsables educativos y la orquesta del Titanic.

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Cuando miro a las instituciones educativas, su discurso y las cosas que hacen, me recuerda a la orquesta del Titanic cuando optó por seguir  tocando mientras el barco se hundía ante la perplejidad del respetable. Justo como se están comportando los actores de la educación ante el desmoronamiento de un entramado que amenaza con dejar atrapada a toda una generación bajo sus escombros.

Y es que el mundo ha evolucionado mucho en las últimas décadas, mientras que las instituciones educativas y sus actores siguen en sus planteamientos seculares, como el guerrero quemado que cuenta sus batallitas pero en cuyo relato no cabe el futuro. Si resucitásemos a un muerto de algunos siglos atrás y le llevásemos a un hospital o a una fábrica creería estar en otro mundo, pero si le trasladásemos a un centro educativo, rápidamente lo reconocería e identificaría las mismas formas de enseñar y aprender que él conoció.

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