La educación basada en proyectos y el Modelo (6-9) como hilo conductor de la nueva educación.

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Estamos construyendo un nuevo modelo educativo en el que conjugamos la Educación Basada en Proyectos con nuestro modelo de aprendizaje de competencias (MODELO 6-9), para que los estudiantes puedan diseñar, construir y llevar a cabo sus proyectos vitales (1 estudiante, 1 proyecto vital). El proyecto vital se convierte en el hilo conductor del aprendizaje de competencias genéricas (competencias clave para el éxito, competencias para el siglo XXI). Es un trabajo que estamos llevando a cabo con el Gobierno de Nicaragua y todos los actores de la educación en el país para la construcción de una nueva educación que dé respuesta a los nuevos desafíos del siglo XXI.

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¿Qué carrera estudiar? ¿Cómo encontrar tu salida profesional? Un plan para hacerlo.

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¿Cuáles son los estudios y carreras con más futuro? Es una pregunta incorrecta. Por excelencia era la interrogante con la que iniciábamos el diseño de nuestro itinerario profesional / vital. Estudiantes, padres y educadores estamos con la preocupación de saber cuáles serán los trabajos y profesiones con más futuro, para tomar decisiones adecuadas a la hora de planificar nuestros estudios y construir o ayudar a construir el proyecto vital de nuestros seres queridos. La cuestión clave está en saber cuáles son las preguntas correctas que nos ayuden a hacerlo.

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Rediseñando el Medio Rural para dar respuesta a los desafíos del siglo XXI.

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En un mundo donde medio rural y urbano tienden a difuminase y a hibridarse en una nueva realidad (“rurbano”), es necesario el replanteamiento de una planificación estratégica centrada en los grandes desafíos de futuro. No podemos trabajar para restituir el mundo rural a las condiciones de hace unas décadas porque el pasado no se puede reproducir en el futuro. En un contexto global de transformación y cambio permanente, tenemos la oportunidad de construir el medio rural sobre las bases de la modernidad, manteniendo sus principales señas de identidad e incorporando los rasgos del nuevo tiempo, en un ejercicio de conservación-innovación.

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13 tips para impulsar tu liderazgo desde las prácticas de dirección: si los jefes no saben adónde van, los equipos se mueven como pollos sin cabeza.

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Si analizamos nuestras instituciones y organizaciones y su trabajo en el día a día, podremos observar como no están produciendo ni al 20% de su potencial. Una de las causas está en la parte alta de la organización (dirección, gerencia) y su falta de liderazgo, que emplea la mayor parte del tiempo en luchas de egos, intrigas, malos rollos, celos, zancadillas y codazos, conflictos internos, choque de intereses espúreos, vigilancia de la posición y el sillón, y huevadas varias. Y ya se sabe: como es arriba es abajo, el resto termina imitando los comportamientos y el estilo de sus jefes.

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Repensar el aula

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En la sociedad del conocimiento y de la información en que vivimos, la educación requiere un replanteamiento serio, dado que el conocimiento está entrando  en la obsolescencia de forma vertiginosa, pero también los educandos del siglo XXI son una generación digital que depende mucho de lo virtual. En ese sentido, se vuelve una imperiosa necesidad el acompañarlos para facilitarles los aprendizajes con significatividad  y pertinencia, de forma tal que la praxis educativa no se vuelva un circulo vicioso, sino más bien de carácter sustancial con resultados cualitativos y que por el contexto en que se desenvuelve, forme para la vida, tal y como dice Paulo Freire, “por medio de la misma vida”.   

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