La tradición de la Ilustración y posteriormente la Era industrial consagró el ideal ciudadano académico. De esta manera dividió a la sociedad en dos grandes grupos: los académicos (personas con estudios universitarios o de similar categoría) y los no académicos.

La aspiración de cualquier familia o corporación era tener el máximo de «académicos» en sus filas, como garantía de éxito y reconocimiento.

El influjo ilustrado que aún pervive en nuestros días sin haber sufrido excesiva erosión por los envites del tiempo, contribuyó sin duda a la democratización en el acceso a la educación y la cultura, y por ende al progreso y bienestar colectivo.

El acceso masivo a la universidad por las clases populares en el último tercio del siglo XX, fue un acto de justicia social para millones de obreros del campo y la fábrica, que veían como sus hijos se igualaban en oportunidades con unas clases sociales dominantes que hundían sus raíces en la tradición medieval. Sólo quienes vivieron esa época pueden sentir el valor del orgullo de unos padres avejentados por años de trabajo, miseria y privaciones, cuando decían: mi hijo ya es maestro, médico, abogado … Un acto de justicia mayúsculo, porque para millones de personas humildes supuso decir: mi vida ha valido la pena, me puedo morir satisfecho.

Hasta ahí todo muy bien. El problema es que el ideal académico masivo ha colapsado hace tiempo, y aquí no se entera nadie de la película. La locura colectiva por el academicismo que se manifiesta en síntomas como: todos debemos estudiar una carrera y 2 másteres, la verdad es lo que dice el académico, más verdad cuantas más carreras tenga, cuando habla un académico a callar todos…

La sociedad actual que es acción / innovación / emprendimiento / liderazgo. Se ve paralizada por la cultura académica anclada en el pasado, sin sufrir los ajustes del cambio de civilización en el que nos hallamos inmersos.

Toda regla tiene sus excepciones, existen espacios académicos donde rebosa la innovación y el emprendimiento, pero no dejan de ser marginales (Boston, Harvard) y reservados para las élites que ya están inventando y diseñando el futuro.

Nuestros mundos académicos son endogámicos, están obsoletos, la tradición impide cualquier brote de innovación y liderazgo, sus métodos son arcaicos … Han quedado relegados a fabricar profesionales sin alma y sin futuro, a condenar a una generación entera a la ansiedad de un trabajo por cuenta ajena que nunca va a llegar, a frustrar sus vidas.

El volumen de títulos universitarios se cuenta por millones, e igual que el dinero cuando se fabrica en masa, cuando circulan por el mercado de trabajo se devalúan con rapidez.

Con esto no estoy diciendo que la gente no estudie, sino que cambie su paradigma a la hora de estudiar, que lo haga para generar acción/innovación/emprendimiento/liderazgo, que lo haga para conducirse de manera autónoma en un mundo que ha cambiado, para inventar y dirigir su vida personal y profesional. Que las personas entiendan que los dominios de conocimiento críticos para el éxito no están en la inmensa mayoría de las universidades, que sus profesores son incompetentes en los saberes centrales para el éxito en el siglo XXI, y que si quieren ser exitosos tienen que buscar esos conocimientos prácticos fuera de sus universidades, tienen que salir de ellas y abrirse a una nueva forma de aprender.

La muerte del homo academicus es un hecho consumado. Rogamos una oración por su alma. Demos la bienvenida al homo emprendedoris. ¡Bienvenido al mundo! Tienes mucha tarea por delante.

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